BEP改造基因方式是生物科技最惊人的发现 
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BEP改造基因方式,是生物科技最惊人的发现
 

Rex F. Wang
Recent : Gen Tech Cooperation CEO
Brain Enhance Consulting & Development , CEO
Brain Enhancement Program, BEP Founder(优质大脑计划)
ASD Care Network Organization Founder and Consultant
 
目前最先进的『基因标靶治疗 (Target Gene Therapy)』 ,是现代医学与基因工程科技对尝试治愈包含癌症在内的各种重大疾病的一大突破,其中心思想在于从生物的遗传物质「基因」着手,将各种经过改造的遗传物质以不同的方式导入受损或病变的细胞中,以期达到传统药物无法取得的疗效。截至今日,基因治疗的主流着重于以病毒或其他载体将正常基因复制到病变细胞中,将原有的异常基因抑制或是取代,使细胞恢复正常功能。
 
由于泛自闭症 (Autism Spectrum Disorder, ASD) 及各种学习障碍的儿童脑部器官的检查完全正常,至今仍未找到病因,传统主流医学除了对于多种症状的抑制开具镇定药物外,无法确实进入治疗的领域,因时下各种疗法与ABA训练模式对大脑功能无法改善, ASD患者族群又以惊人的速度成长, 基因疗法已经成为了最终的期待. 基因疗法目前仍然无法突破,仅止于蛋白质与DNA鉴定的研究中。
 
在医学新知及许多医学研究报导中,我们经常可以看到很多基因疗法新的发现及相关的报导,但是往往因为研究的组织机构不同,时间分散太长,针对的项目有限定,或因太过于专业的细分,无法系统化的拼凑,所以很难窥得全貌。或许有人会误以为基因疗法是以改变人体基因结构,用以预防或治疗重大遗传的缺陷,如:唐氏症,阿滋海默症,那是错误的认知. 或许终有一日,遗传基因研究可筛选或改变精子与卵子基因结构以优生遗传,改善遗传的缺陷,如:小脑萎缩症,但绝无法自人体约60兆个细胞核内去修正。
 
我们先来了解基因疗法研究发展的现状 :
 
尽管基因疗法被医学界普遍视为一极有前瞻性的研究方向,然而在临床实验中的成效不彰,以及许多技术上的困难,使得基因疗法本身难以被单独用来治疗包含癌症在内的各种重大疾病。

客观上来说,基因疗法目前尚未克服的缺陷包含以下几点:主流基因疗法中,做为载体的各种病毒亦或是各种小分子,对于正常细胞与病变细胞的鉴别力尚有不足;换而言之,经过改造的遗传物质有相当的可能性对正常细胞造成不可预期的影响。而这些载体(病毒,细菌,及其他人体中本不存在的小分子)对人体的毒性及伤害亦不可知由于细胞本身的防卫机制,造成外来的遗传物质会在一段时间后被细胞中的酵素分解,而由基因疗法导入病变细胞中的遗传物质也无法存在太长的时间。而由细胞分裂生成的新细胞中往往也会失去这些具有疗效的外来基因,这也导致了病人往往需要接受多次的疗程才能彻底痊愈。人体的免疫系统会自动对基因疗法的基因载体(病毒)做出攻击,使疗效下降;而因为其需要多次疗程才能达到预期的疗效,必须不断更换载体,或是抑制患者的免疫系统来降低干扰。免疫系统对这些外来载体的反应以及其后果也是相当大的变量。尽管临床数据显示基因标靶治疗对于某些癌症肿瘤的抑制有一定的效果,但是基因疗法本身就有导致癌症的可能性。

根本上来说,基因疗法是藉由抑制或是取代细胞中的病变基因来达成其疗效;但如果这些被导入的基因抑制或是取代了错误的基因,例如人体本身的抑制肿瘤基因(tumor suppressor gene),则疗法本身也可能成为肿瘤的根源总归来说,基因疗法是走在医学界尖端的一种崭新的治疗体系, 但是受限于各种技术以及人体中的不可控因素的影响,其所能解决的病症,在临床实验中仍然极其有限。在一份约翰霍普金斯大学的研究报告中指出,基因疗法较适用于由少数基因引起的病变,而对由许多基因造成的重大疾病,如心脏病,阿兹海默症,及糖尿病则收效甚微。(http://www.discoverymedicine.com/Shilpa-Bhatia/2013/05/27/innovative-approaches-for-enhancing-cancer-gene-therapy/)
 
 
｢ BEP ｣ 是一种以改善基因的方式

BEP着重于改善脑部各区域血液微循环的能力, 及激化细胞粒腺体蛋白质的活动这两大方向, BEP没有任何侵入性治疗行为, 杜绝服用任何药物及无任何副作用, 藉由各种不同的频率及能量激化及提升脑部各系统的生化功能, 全面性提升脑细胞的质能,赋予细胞新的生命力,改善脑内血液的微循环,并因为『神经元』细胞能量位阶的提升,加强神经网络串连与再生的能力,达到统合的效果。
 
在2000年时设计｢优质大脑计划(BEP Program)｣的最初方向是以｢后天优生学｣为目的,目标在于改善一般儿童的体质与智力,及有效防止中老年人脑部功能退化现象所设计,然而,在此计划推出未及一年, 几位不同典型的学习障碍儿童都分别得到卓越的改善,自此｢优质大脑计划｣的重心就着重于｢自闭症｣､｢过动症｣､｢注意力不集中｣及｢多种学习障碍｣儿童的治疗与改善。

 
BEP 所主张论点即在于『脑部的可塑性』
 
要如何提升脑细胞的生命力,必须自脑的结构来分析. 人脑重约3磅,脑细胞的总数约为140亿个,这些细胞分为神经元及神经胶质细胞两种,神经元细胞是脑功能的单元,神经胶质细胞主要的功能在保护及供给神经元细胞营养及能量. 脑再分为大脑､小脑､脑干等。大脑再细分为大脑新,旧皮质层,额叶,顶叶,枕叶,颞叶及边缘组织系统. 新皮质覆盖着大脑的表面,厚度约为1~2公厘,主掌思考认知的部份,换句话说,这层新皮质层就是｢你｣。每一部份细分到最细微,都有着不同的作用与功能,庞大精密,无与伦比。有如构成大脑的神经细胞,是一种非常奇妙的讯号系统,其讯息的能力是心智活动的根本,从感官知觉到动作的控制,从思想的激发到意识的表达,整个脑内各个部份必须协调有致的相互配合, 才能正常发挥脑的功能。
 
人体每一个细胞壁上都附有粒线体（mitochondrion）, 系由母体所遗传, 直径在0.5到10微米左右, 另有一段不同的DNA。粒线体是细胞内氧化磷酸化和合成三磷酸腺苷（ATP）的主要场所, 为细胞的活动提供了 能量,所以有｢细胞动力工厂｣之称. 除了为细胞供能外, 粒线体还参与诸如细胞分化, 细胞信息传递和细胞凋亡等过程, 并拥有调控细胞生长和细胞周期的能力。
 
脑部不是由单一细胞(或神经元)来储存记忆及运作的,而是由整个链接神经元所组成的｢网络｣来进行, BEP以特定频率激化粒线体蛋白质的活动, 提高了细胞代谢速率, 赋与细胞新的生命力, 除了增进肌肉力量, 疼痛抑制, 最惊人的发现是智力的提升, 促进神经细胞的灵敏度与再生, 增进神经突触间串连的能力,尤其在『树突』受损的部份,另外创造神经回路,除咯大幅提升感觉认知的功能, 更强化了整体的生命现象。
 
由于脑部拥有独特的重建功能,受创与不足的部份能恢复生机的,事实上, BEP 改善整体大脑的生化作用,使大脑﹑神经系统﹑内分泌系统﹑及新陈代谢机能,这就是所有抗衰老所追求的最终目标, 虽然BEP也成功改善中老年人脑部功能退化的疾病, 然而BEP将重心置于治疗及改善ASD及各种学习障碍的族群, 就为了实践创造新生命的非凡意义.
 
BEP优质大脑计划自2004年后,就完全投入自闭症的领域,陆续有几十个中﹑重度自闭的孩子接受治疗,每位孩子都是非常独特的个案,但都能得到大幅的改善。研究脑是一件很有趣的事情,开发脑能是极具挑战性的工作。自闭症症状的孩子们和一般孩子的差别在于有局部,或多重的脑区串连失常,造成思考及行为模式的异于常人。 在所有的个案中,不少孩子们在各方面快速的改变,令家长及老师们都感到万分的惊讶。这些孩子们的进步并非训练或矫正所能做到的,必须整体大脑质能得到改善,才能在认知上得到改观。优质大脑计划是一份有意义的工作,因为不但治疗了一个家庭,也治疗了孩子的一生。
 
第一期的优质大脑计划(BEP-1 Research Program )仅限于泛自闭症和多种学习障碍, 总共为16名特殊儿童, 年龄层从五岁到二十二岁. 因为自闭症是多元性的病因, 几乎所有的孩子都伴随有不同的症状, 如ADD(注意力缺乏症)､ADHD(过动及注意力缺乏症) ､ Asperger(亚斯博格症)及OCD(强迫症), Autism(典型自闭症), 后来增收了一个罹患非常严重/罕见疾病的Rett Syndrome(雷特氏症)女孩. BEP-1非常的严谨与正统, 特别邀请了两位殊教育工作的评鉴专家, 依照圣地亚哥自闭症研究中心(San Diageo Autism Research Center)的评鉴标准为主, 并综合BCBA (Mark L. Sundberg, PH.D., James W. Partington Ph.D.,) ､ABLLS. DP2 (Development Profile 2) 及William Partiridge MA. Behavioural Analyst做为评估BEP优质大脑计划的成果.( www.brainenhancementprogram.com)。
 
BEP发现,每一个孩子脑部功能受阻与功能低下的区域都不相同, 但因为大脑必需整体协调的运作, 才能发挥实际的功能, 所以泛自闭症与学习障碍儿童无法产生有效的学习机制, 并非单一病因或某特定某区域功能的不足, 而是大脑无法整体协调运作最后呈现的结果. 因此, 每一个孩子都是完全不同的独立个案, 治疗的方式与程序也都不相同。有的孩子必须先改善脑部血液循环, 有的孩子先要抑制脑内可体松的分泌过剩,有的先以特定频率,增进脑内沟通不良区域神经网络互相串联,创造传递神经讯号的信道。
 
大脑功能的改善立即就反应在生活上, 如个案BEP#04003 (13岁), 原本有夜间尿床的现象, 在参加BEP的一星期后, 就停止了尿床的现象. 每天尿床是他母亲及家人最大的困扰。
 
很多孩子的体质也得到改善､过敏现象消失､免疫力增强, 这些小孩子一年下来平均长高了约五吋, 雷特氏症是一种特殊罕见/严重的疾病, 病人患者只会日渐衰弱, 而罹患雷特氏症的BEP#04014在经过BEP的治疗改善之后, 免疫力日渐提高, 并且快速的发育, 她的主治医生认为是亲眼目睹的『奇迹』。
 
如果大幅进步只发生在一位, 或很少数个案的身上, 这就只能说是『奇迹』, 但所有孩子都能得到大幅的改善, 尤其是孩子们能在短时间内就开始产生理解的功能及语言的能力, 这就是实际有效的治疗方式。
 
大多数自闭症孩子的饮食､生活习惯､行为模式都会发展出固定的模式, 很难接受任何的改变, 然而当孩子们的理解能力逐步增强时, 从行为, 面部表情､态度､眼神､行为举止等方面都可以观察得出来, 评鉴专家Bill Partridge以『成熟度』来解释, 他说 :『他观察到这些孩子们一天天的更成熟懂事, 而这种成熟度必须须在大脑功能全面提升后, 才能得到的改善。』
( http://www.brainenhancementprogram.com/tw/video/video_William.html)
 
照顾自闭症孩子的生活起居, 确实是非常的辛苦, 参加优质大脑计划的孩子都得到大幅度的改善, 除了孩子的一生将因此而改观, 整家庭的生活模式也会比较轻松, 无形中提升了家庭的生活质量, 当孩子启发了学习机制, 每位家长都开始想尽办法教育孩子快速的学习, 家长们乐观的表示 : ｢虽然我的小孩的起步比较迟, 但他很可能到二十五岁的时候, 也许就知会和其他的孩子一样了。｣
(http://www.brainenhancementprogram.com/tw/video/video_08-19-2008.html#top_video)
 
由于每位孩子进步的程度都不相同, BEP观查到受到父母永不放弃教育的孩子, 进步的幅度最大。以乔舒亚为例, 他的母亲他为请两个家教老师, 不管孩子能吸收的有多少, 除了在学校学习之外, 每天都上两个小时的课。并且想尽办法去参加每一项的疗法, 从来不放弃任何一个机会. 由于他母亲的坚持, 乔舒亚的脑内储存了大量的长期记忆, 在BEP启发神经网络检索信息的功能后, 不仅成为北加学区特殊教育最成功的代表, 在17岁时参加一般级( 17 – 20岁)的IQ Test,成绩是中上, 其后, 更发展出过目不忘的照相记忆。
 
BEP#04011的母亲, 从来没有停止过的强迫他参加每一种的技能训练, 韵律操､珠算､游泳､各项运动､画画､钢琴､甚至星期六､日, 也从来都是排满了各种的学习活动。参加BEP后, 首先改善的是他进入青春期开始的暴力行为, 个案在加入BEP后的一周之内, 停止了他侵略型的暴力行为, BEP也启发了他的绘画天份, 在他的母亲帮他成立一个网站后, 有经纪人认为他的作画前途一片看好, 因此跟他签约. 三年前他进入小区大学学捏陶､绘画和计算机课程. 他在接受旧金山电视台采访时面对着镜头侃侃而谈他的作品及运动奖项时, 他母亲有感苦尽甘来的心路历程而情不自禁的放声大哭。世界日报特别从纽约派了一位记者来到湾区去采访孩子的进步, 刊登于第一期的｢育才专刊｣, 主题就是 : 『优质大脑计划带来的希望』。他母亲写了一篇养育自闭症儿历程的文章 刊登在台大校友的校刊上, 很多校友同学,支持及鼓励她, 并且还要为BEP#04011 成立一个基金会。
 
在2008- 2011年, BEP得到两个学术研究基金会的支持, 在LA地区进行了第二､三期的优质大脑计划, 每期30名, ( 依6岁以下, 7 -12岁, 13 -18岁, 三个不同的年龄层各为十名 ), 因为BEP已经具有高知名度与学术界的肯定及支持, 参加的孩子很多来自外州及亚洲。为了让无法来到LA参加BEP的孩子, 也能得到治疗改善的机会, 2012年的BEP – 4的Research以提供设备的方式, 在睡眠中改善轻､中度自闭症孩子脑部的功能, 其中尤以3 -6岁的孩子进步最快, 与一般的孩子相较, 没有明显的落差。
 
BEP-2及BEP-3得利于综合BEP-1的经验,新知识不断的补充,系统化的探讨,因此孩子们很快的就能和他人沟通互动, 不再陷于孤独, 这种心智能力的发展需要越早发展越好, 才能真正的社会化。参加BEP2,3,的高功能自闭症孩子大都发展出惊人的记忆能力及理解能力, 社交能力更不在话下, 很多孩子不但很快的脱离特殊教育,进入主流的教育系统,学业成绩及各项天份完全展现,甚至以优异的表现进入知名的大学。
 
会形成自闭症的现象及学习障碍最主要的原因, 就是大脑功能运作的机能不足, 在脑部功能得到改善后, 学习的机制自然就会发挥/提升, 令人痛心的是, 目前｢自闭症及学习障碍｣儿童被置入特殊教育系统,任其自生自灭的方式,早就为人所诟病。特殊教育无法启发孩子们智能有效的发展, 只是着重于行为的训练。认知行为疗法( ABA)是根据当初取样不到50名孩子, 施以严厉的体罚教育所发展出来, 是一种生活的训练, 语言矫治是鹦鹉式/重复式的语言训练, 当孩子会讲 ”good morning “时, 并不是真正理解这句话的意思, 对他们来说是一种特定的反应行为。也有一些疗法在孩子经过三年的治疗, 语汇从三句增加至五句时, 就对外宣称是成功的治疗. 如果只是得到这么一点改善, 就失去治疗的意义及目的。
 
这些孩子在与时间赛跑,不要浪费他们的生命,所有种种研究的方向,都是指向脑部统合功能不足. 而时下特殊教育所重视的行为疗法,并无法直接切入主题.。我绝对不是说这些疗法没有必要,而是认为这些疗法应该整合成为辅助疗法。
 
BEP优质大脑计划的『改善』定位设的很高,除了帮助孩子们脱离自闭症状外, 快乐的成长与学习,启发孩子们的天份, 甚至比一般孩子更优秀,这才是优质大脑真正的目的. 这十年来有目共睹的评鉴,证实了BEP的成果。(http://www.brainenhancementprogram.com/tw/video/video_2009-03-05.html)
 
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